នៅពេលដែលអ្នកចាប់ផ្តើមដំណើររបស់អ្នកដើម្បីក្លាយជាគ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសតាមអ៊ិនធរណេតអ្នកប្រហែលជាឆ្ងល់ពីរបៀបរៀបចំមេរៀនបង្រៀន។ ការធ្វើផែនការមេរៀនសម្រាប់ថ្នាក់ភាសាអង់គ្លេសតាមអ៊ិនធរណេតគឺរីករាយហើយអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកប្រើការច្នៃប្រឌិតរបស់អ្នក។
ការប្រកាសនេះនឹងគ្របដណ្តប់លើធាតុសំខាន់ៗនៃផែនការមេរៀនភាសាអង់គ្លេសតាមអ៊ិនធរណេតល្អក៏ដូចជាមេរៀនគំរូមួយចំនួនដែលអ្នកអាចប្រើក្នុងថ្នាក់រៀនផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក!
ប្រសិនបើអ្នកបានយកវគ្គសិក្សា Tefl របស់អ្នកជាមួយក្រុមហ៊ុនដែលអាចទុកចិត្តបានឬប្រសិនបើអ្នកកំពុងបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសតាមអ៊ិនធរណេតជាមួយក្រុមហ៊ុនបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសតាមអ៊ិនធឺរណែតដូចជាត្រចៀក Vipkkid និងត្រចៀកវេទមន្តពួកគេនឹងផ្តល់ជូនអ្នកនូវផែនការមេរៀននិងកម្មវិធីសិក្សា។
ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយអ្នកអាចរកឃើញខ្លួនអ្នកកំពុងធ្វើការឱ្យក្រុមហ៊ុនដែលមិនផ្តល់ការគាំទ្រនេះ។ ទោះយ៉ាងណាវាមិនអីទេជាមួយនឹងការអនុវត្តតិចតួចហើយបន្ទាប់ពីអានអត្ថបទនេះអ្នកនឹងអាចសរសេរផែនការមេរៀនដែលចូលរួមក្នុងការគេងរបស់អ្នក!
តារាងមាតិកា
របៀបដើម្បីរៀបចំផែនការបង្រៀនមេរៀនបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសតាមអ៊ិនធរណេត
ប្រធានបទដែលអ្នកអាចនិយាយនៅក្នុងមេរៀនតាមអ៊ីនធឺណិត
សមាសធាតុនៃផែនការបង្រៀនតាមអ៊ិនធរណេតល្អ
គំរូមេរៀនមេរៀនភាសាអង់គ្លេសតាមអ៊ិនធរណេត
មេរៀនគំរូដំបូងមេរៀន: ពណ៌
មេរៀនគំរូកម្រិតមធ្យម: អាហារដែលខ្ញុំចូលចិត្តបំផុត
យោបល់ចុងក្រោយដែលត្រូវចងចាំ
របៀបដើម្បីរៀបចំផែនការបង្រៀនមេរៀនបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសតាមអ៊ិនធរណេត
ការបង្កើតនិងការប្រតិបត្តិមេរៀនបង្រៀនតាមអ៊ិនធរណេតរបស់អ្នកនឹងរលូនប្រសិនបើអ្នកបានត្រៀមខ្លួន។
ស្លាបវារយៈពេល 25 នាទីនៅពីមុខកាមេរ៉ាវីដេអូនឹងមិនមានភាពសប្បាយរីករាយសម្រាប់អ្នកឬសិស្សរបស់អ្នកដូច្នេះត្រូវប្រាកដថាអ្នកមានសមាសធាតុដូចខាងក្រោមទៅមេរោគរបស់អ្នក។
មេរៀនល្អជាធម្មតាមានៈ
គោលបំណងសំខាន់មួយដែលរៀបរាប់ពីអ្វីដែលសិស្សនឹងអាចធ្វើបាននៅចុងបញ្ចប់នៃមេរៀន
ពាក្យវាក្យស័ព្ទសំខាន់ៗដែលនឹងត្រូវបានបង្រៀនដល់សិស្ស
ស៊ុមប្រយោគគោលដៅដែលសិស្សនឹងអាចប្រើក្នុងបរិបទ
ឱកាសជាច្រើនសម្រាប់សិស្សអនុវត្តការនិយាយ
ធាតុដែលមើលឃើញនិងសំលេងដើម្បីបង្កើនការយល់ដឹង
គោលបំណងមេរៀន
នៅពេលដែលខ្ញុំកំពុងបង្រៀននៅក្នុងថ្នាក់រៀនធម្មតាខ្ញុំជាធម្មតាសរសេរគោលបំណងមេរៀនសម្រាប់ថ្ងៃនៅលើកំណត់ត្រាស្អិតហើយបានដាក់វាទៅកុំព្យូទ័ររបស់ខ្ញុំ។ នេះបានជួយខ្ញុំឱ្យប្រាកដថាខ្ញុំមិនបានទទួលការចាប់អារម្មណ៍ពេញថ្នាក់ទេ។
អ្នកអាចប្រើបច្ចេកទេសដូចគ្នាជាមួយនឹងមេរៀនការបង្រៀនតាមអ៊ិនធរណេត។ សរសេរគោលបំណងជាសេចក្តីថ្លែងការណ៍ “ខ្ញុំអាច” ពីទស្សនៈរបស់សិស្សនៅលើកំណត់ត្រាស្អិតមួយហើយនៅជាប់នឹងកុំព្យូទ័ររបស់អ្នក។
ឧទាហរណ៍ប្រសិនបើអ្នកចង់ណែនាំសិស្សថាតើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីណែនាំខ្លួនពួកគេអ្នកអាចសរសេរថា “ខ្ញុំអាចណែនាំខ្លួនខ្ញុំដល់គ្រូហើយប្រាប់អាយុរបស់ខ្ញុំហើយខ្ញុំមកពីណា” ។
នៅទូទាំងមេរៀននេះយោងទៅលើគោលបំណងសំខាន់នេះដើម្បីធ្វើឱ្យប្រាកដថាការសន្ទនារបស់អ្នកកំពុងចង្អុលប្រាប់សិស្សឱ្យទទួលបានលទ្ធផលនេះ។
☞សូមមើលផងដែរ: ធ្វើការជាគ្រូ Vipkkid គ្រូ: ការពិនិត្យរបស់អ្នកនៅខាងក្នុង
ក្តារលុបស្ងួត
ក្តារនៃការលុបស្ងួតគឺមានប្រយោជន៍សម្រាប់បង្កើតជំនួយដែលមើលឃើញក្នុងកំឡុងពេលមេរៀនការបង្រៀនតាមអ៊ីនធឺណិតរបស់អ្នក។ មុនមេរៀនអ្នកអាចសរសេរពាក្យវាក្យស័ព្ទសំខាន់ៗនិងស៊ុមប្រយោគគោលដៅនៅលើក្ដារខៀន។
ប្រសិនបើអ្នកមានអារម្មណ៍ច្នៃប្រឌិតអ្នកអាចសរសេរពាក្យវាក្យស័ព្ទសំខាន់សម្រាប់មេរៀនក្នុងពណ៌មួយហើយសរសេរស៊ុមប្រយោគគោលដៅក្នុងពណ៌ផ្សេង។
ក្តារលុបស្ងួតជួយអ្នកឱ្យឈានដល់អ្នកសិក្សាជាច្រើនទៀតហើយផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវចំណុចយោងដែលពួកគេអាចប្រើបានក្នុងរយៈពេលរហូតដល់ពួកគេមានទំនុកចិត្តថាពួកគេបានស្ទាត់ជំនាញពួកគេ។
ល្វ្រានិងធាតុដែលមើលឃើញ
នៅពេលអ្នកបង្កើតផែនការមេរៀនបង្រៀនតាមអ៊ិនធរណេតរបស់អ្នកសូមគិតអំពីជំនួយបង្រៀនដែលអ្នកអាចបញ្ចូលបាន។ លួងលោមជាច្រើនអាចត្រូវបានរកឃើញដោយគ្រាន់តែមើលជុំវិញផ្ទះរបស់អ្នក។ អ្នកក៏នឹងចង់មានសាវតាបង្រៀនគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់សិស្សរបស់អ្នកដើម្បីមើល។
ឧទាហរណ៍ប្រសិនបើអ្នកកំពុងបង្រៀនមេរៀនអំពីម្ហូបអាហារជីកទូដាក់ចានរបស់អ្នកដើម្បីរកអាហារសម្រន់ផ្លែឈើនិងបន្លែដែលពាក់ព័ន្ធមួយចំនួនដែលអ្នកអាចបង្ហាញសិស្សរបស់អ្នក។
ប្រសិនបើអ្នកកំពុងបង្រៀនមេរៀនអំពីសម្លៀកបំពាក់សូមទទួលបានរបស់របរសម្លៀកបំពាក់មួយចំនួនពីទូរបស់អ្នកដើម្បីបង្ហាញសិស្ស។
វាក៏មានតម្លៃផងដែរដែលមានសំណុំនៃកម្មវិធីអេបផលអេប៊ីស៊ី។ ព្យាយាមទទួលបានសំណុំដែលមានរូបភាពសម្រាប់អក្សរនីមួយៗពីព្រោះអ្នកអាចប្រើរូបភាពទាំងនេះដើម្បីណែនាំគំនិតផ្សេងទៀត។
ខ្ញុំបានរកឃើញកញ្ចប់មួយនៃកម្មវិធី Flashcard ABC ដែលមានសត្វសម្រាប់អក្សរនីមួយៗនៅហាងប្រាក់ដុល្លារ។ ខ្ញុំប្រើវាគ្រប់ពេលសម្រាប់បង្រៀនអក្សរនិងបង្រៀនសត្វ។
☞សូមមើលផងដែរ: 15 គុណសម្បត្តិនិងគុណវិបត្តិនៃការធ្វើជាគ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសតាមអ៊ិនធរណេត
ធាតុអូឌីយ៉ូ
អាស្រ័យលើអាយុរបស់សិស្សនិស្សិតរបស់អ្នកធាតុអូឌីយ៉ូក៏អាចមានតម្លៃផងដែរក្នុងការពង្រឹងមេរៀនបង្រៀនតាមអ៊ិនធរណេត។ ចម្រៀងនិងឈុតវីដេអូឃ្លីបអាចបង្ហាញគំនិតតាមរបៀបដែលការអានមិនអាច។
គ្រាន់តែចាំថាប្រសិនបើអ្នកមានគម្រោងប្រើបទចម្រៀងឬវីដេអូសូមទាញយកវានៅចំពោះមុខពេលវេលាមេរៀនហើយត្រូវប្រាកដថាអ្នកអាចទាញវាបានយ៉ាងឆាប់រហ័ស។
☞សូមមើលផងដែរ: ឧបករណ៍ចាំបាច់សម្រាប់គ្រូភាសាអង់គ្លេសភាសាអង់គ្លេស
ប្រធានបទដែលអ្នកអាចនិយាយនៅក្នុងមេរៀនតាមអ៊ីនធឺណិត
ដោយផ្អែកលើកម្រិតសិស្សរបស់អ្នកលទ្ធភាពសម្រាប់ប្រធានបទអ្វីដែលត្រូវគ្របដណ្តប់ក្នុងមេរៀនរបស់អ្នកmight feel endless. below are some common English concepts that you could consider covering.
Vocabulary Words
Teach students helpful and common vocabulary words. focus on pronunciation and make sure the student repeats the word at least three times.
You can also have the student practice by reading definitions of essential vocabulary words and by spelling their vocabulary words.
Speaking and conversation Skills
This is one of the most essential parts of an English lesson! many students take classes because they want to be able to converse naturally in the language.
Ask the student simple, open-ended questions whenever possible to encourage them to speak independently.
One way to appropriate students if they answer with one-word answers is to say the full sentence you’d like them to say, then pause and cup your hand to your ear indicating that you’d like them to repeat.
Grammar
Grammar skills can be taught to much more advanced online English students. Cover topics like verb usage and verb tenses to propel student understanding.
To instruct grammar, using verb charts is a terrific start! A easy one looks like this for the verb [to have].
ខ្ញុំមាន
អ្នកមាន
He/She/It has
យើងមាន
អ្នកមាន
ពូកគេមាន
After you’ve evaluated this chart with the student and read some practice sentences together, encourage the student to practice independently.
One way to help students practice their new grammar skills is to make a worksheet with a word bank and sentences that you can hold up to the camera. For example, the worksheet might have has and have written at the top. Below, write the following sentences:
He ____ a ball.
I _____ a yellow hat.
She _____ three apples.
Have the student read the sentences and verbally fill in the appropriate word, have or has.
Reading Skills
Reading skills can be practiced by showing the student sentences or a short reading passage. depending on the platform you’re using, you could also send your student a small reading passage a few days before the lesson so they can practice.
When the student is reading, make a note of words or phrases that are challenging. After the student finishes, review these words and phrases together by reading them correctly and having the student repeat.
Listening Skills
A fun way to practice listening skills is to show the student a short video or audio clip. After playing the clip 1-2 times, ask the student questions about what they heard.
Advanced Skills
If you instruct adult learners or much more advanced students, they might want to talk about topics like company English or interview skills.
Practice holding mock interviews and mock meetings with advanced vocabulary to allow your students to prepare for these situations.
☞ SEE ALSO: 10 things To know before becoming an online English Teacher
សមាសធាតុនៃផែនការបង្រៀនតាមអ៊ិនធរណេតល្អ
I learned this lesson planning format when I was teaching science in a conventional classroom. even though I used these steps for science lessons, they apply well to online English lessons as well!
For each lesson you teach, you ought to plan to include each of these steps.
Engage (Warm-Up)
The first thing you want to do in your online teaching lesson is to engage the student by activating their prior learning. get their mind thinking in English and have them use their existing knowledge best away.
Engage activities are good warm-ups. You can play an English game, instruct a song, or have the student repeat a chant based on their level.
Explain (Teacher Does)
During the discuss stage, you’ll introduce your student to new material and vocabulary. If you’re teaching vocabulary words, pronounce them first and have your student repeat them. For much more advanced students, you can also instruct the implying of different words.
If you’re teaching grammar topics like verb tenses, introduce them to the student here. This is also a terrific time to pre-teach any challenging words or concepts in a reading passage.
Elaborate (We Do Together)
Give your students a chance to explore the material with your guidance. This could be a reading passage about the topic, a matching game, or a video that the student watches and describes.
During this phase, you ought to encourage the student to speak independently, but you can assist if they are struggling.
Evaluate (Student Does Independently)
At the end of the class, give the student a chance to show you what they’ve learned. This is an unguided practice where the student shows you that they can use the information theyបានរៀនដោយឯករាជ្យ។
☞សូមមើលផងដែរ: តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីឱ្យប្រាក់បង្រៀនតាមអ៊ិនធរណេតជាមួយនឹងការអប់រំ EF ដំបូង
គំរូមេរៀនមេរៀនភាសាអង់គ្លេសតាមអ៊ិនធរណេត
វាមានភាពសាមញ្ញបន្តិចក្នុងការស្វែងយល់ពីរបៀបដែលជំហាននីមួយៗនៃការងារទាំងនេះដំណើរការនៅពេលអ្នកឃើញពួកគេអនុវត្ត។
ដូច្នេះដើម្បីបង្ហាញពីរបៀបដែលជំហានទាំងនេះមើលទៅក្នុងមេរៀនពិតខ្ញុំបានដាក់បញ្ចូលគ្នានូវការប្រកាសមេរៀនពីរអ្នកចាប់ផ្តើមដំបូងនិងមួយកម្រិតមធ្យមសម្រាប់អ្នកប្រើជាពុម្ពផែនការមេរៀនអ៊ីនធឺណេត។
មេរៀនទាំងនេះមានគោលបំណងបង្រៀនក្នុងបរិយាកាសមួយទល់មួយហើយមានរយៈពេលប្រហែល 25 នាទី។
☞សូមមើលផងដែរ: ត្រចៀកត្រចៀកមន្តអាគម: រកបាន 26 ដុល្លារ / ម៉ោងជាគ្រូបង្រៀនតាមអ៊ីនធឺណិត
មេរៀនគំរូដំបូងមេរៀន: ពណ៌
សមា្ភារៈដែលត្រូវការ: កាតសន្ទស្សន៍ដែលមានពណ៌ “ពណ៌ក្រហម” “ពណ៌លឿង” “ពណ៌ខៀវ” “និង” បៃតង “ដែលបានសរសេរនៅលើពួកវាតាមពណ៌សមរម្យ។ របស់របរតូចៗនិងប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងជាច្រើននៅក្នុងពណ៌ទាំងនោះ។
គោលបំណង: សិស្សនឹងអាចនិយាយពីពណ៌នៃធាតុផ្សេងៗគ្នាដោយប្រើប្រយោគពេញលេញ។
ពាក្យវាក្យសព្ទ: ក្រហមខៀវបៃតងលឿង
ស៊ុមប្រយោគគោលដៅ:
តើវាមានពណ៌អ្វី? វាគឺជាការ ____
តើអ្នកឃើញពណ៌អ្វី? ខ្ញុំឃើញ _____
ចូលរួមក្នុងការចូលរួម
សម្រាប់មេរៀនដំបូងខ្ញុំចូលចិត្តចូលរួមចំណេះដឹងភាសាអង់គ្លេសជាមុនដោយសួរសិស្សនូវសំណួរណែនាំមូលដ្ឋានមួយចំនួនជាភាសាអង់គ្លេស។ ខ្ញុំនឹងចំណាយពេលពីរបីនាទីសួរថា “តើអ្នកឈ្មោះអ្វី?” “តើអ្នកអាយុប៉ុន្មានហើយ?” ហើយ “តើអ្នកមកពីណា?”
លើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យឆ្លើយតបជាចម្លើយពេញទំហឹង។ ឧទាហរណ៍ជំនួសឱ្យការឆ្លើយតបនឹងឈ្មោះរបស់ពួកគេលើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យនិយាយថា “ឈ្មោះរបស់ខ្ញុំគឺសេលី” ។
អ្នកអាចបង្ហាញពីរឿងនេះដោយនិយាយប្រយោគពេញលេញដោយខ្លួនឯងហើយចង្អុលទៅសិស្សដើម្បីបង្ហាញថាពួកគេគួរតែធ្វើម្តងទៀត។ បន្ទាប់មកសួរសំណួរម្តងទៀតដើម្បីផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវឱកាសដើម្បីប្រើប្រយោគពេញលេញ។
បន្យល់
បង្ហាញសិស្សកាតពន្លឺនីមួយៗក្នុងពេលតែមួយ។ សម្រាប់កាតនីមួយៗប៉ះពណ៌ហើយនិយាយយ៉ាងច្បាស់នូវពាក្យពណ៌ក្នុងភាពឯកោ។
ចង្អុលទៅសិស្សដើម្បីបង្ហាញថាពួកគេគួរតែធ្វើម្តងទៀតបន្ទាប់ពីអ្នក។ ឱ្យសិស្សនិយាយពាក្យវាក្យស័ព្ទម្តងទៀតច្រើនដង។
អនុវត្តដោយអក្ខរាវិរុទ្ធពាក្យថ្មីដោយបង្ហាញដំបូង “R-E-D, ក្រហម។ ” ឱ្យសិស្សធ្វើម្តងទៀត 2-3 ដង។
ធ្វើដូចនេះសម្រាប់ពាក្យពណ៌នីមួយៗក្នុងមេរៀន។
ពិនិត្យមើលការយល់ដឹងដោយបង្ហាញសិស្សនូវកាតពន្លឺចង្អុលទៅពណ៌ហើយគ្រវីក្បាលស្មារបស់អ្នកដើម្បីបង្ហាញថាអ្នកចង់ដាក់ឈ្មោះឱ្យដាក់ឈ្មោះពណ៌។
សម្រាប់អ្នកចាប់ផ្តើមដំបូងដោយប្រើប្រយោគងាយស្រួលដូចជា “តើអ្នកឃើញអ្វី?” ក៏ដំណើរការល្អដែរ។ សិស្សគួរតែអាចដាក់ឈ្មោះពណ៌នីមួយៗនៅលើកាតពន្លឺ។
ធ្វើម្តងទៀតនូវពណ៌ណាមួយដែលពិបាក។
យ៉ាងល្អិតល្អន់
ឥឡូវនេះដល់ពេលហើយដើម្បីពង្រីកវាក្យស័ព្ទទៅជាប្រយោគពេញលេញ។ សិស្សដឹងពីពណ៌ដូច្នេះឥឡូវនេះអ្នកនឹងអនុវត្តដោយប្រើពណ៌នៅក្នុងប្រយោគ។ ប្រយោគល្អ ៗ មួយចំនួនដើម្បីពិនិត្យមើលគឺ:
“តើអ្នកឃើញពណ៌អ្វី?”
“ខ្ញុំឃើញពណ៌បៃតង”
“តើវាមានពណ៌អ្វី?”
វាមានពណ៌ក្រហមហើយ។
ដើម្បីណែនាំឱ្យប្រយោគពេញលេញខ្ញុំចូលចិត្តមានស៊ុមប្រយោគគោលដៅដែលបានកត់ទុកនៅលើក្តារលុបស្ងួតរបស់ខ្ញុំក្នុងការជឿនលឿនដូច្នេះខ្ញុំអាចចង្អុលបង្ហាញប្រតិកម្មខ្ញុំចង់អោយសិស្សផ្តល់ឱ្យសិស្សឱ្យផ្តល់ឱ្យ។ នេះជារបៀបដែលការមើលនេះកំពុងអនុវត្ត។
គ្រូកាន់កាតពិលពណ៌ក្រហមហើយនិយាយថា “តើអ្នកឃើញពណ៌អ្វី? ខ្ញុំឃើញក្រហម។
គ្រូចង្អុលទៅសិស្សនៅតែកាន់កាតពិរោះពណ៌ក្រហមថា “តើអ្នកឃើញពណ៌អ្វី?” បន្ទាប់មកគ្រូគួរតែប្រគល់ដៃទៅត្រចៀកដើម្បីបង្ហាញថាសិស្សគួរតែឆ្លើយតប។
អនុវត្តប្រយោគទាំងនេះសម្រាប់គ្រប់ពណ៌។ បន្ទាប់មកណែនាំប្រយោគទី 2 ថា “តើអ្នកឃើញអ្វី?” using the same system.
After the student had practiced both sentence frames for all four colors, it’s time to extend further.
Hold up a red toy or household object like an apple. Ask the student, “What do you see?”
At this stage, it’s alright to assist the student if they are struggling to come up with the full sentence. It’s also a good idea to hold up your dry erase board with the target sentence frames written down so the student can reference the appropriate response.
Practice hold